觸摸文物脈動 聆聽歷史回響 北海中學(xué)到市博物館開展研學(xué)實(shí)踐活動

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12月24日至25日,為落實(shí)學(xué)校教聯(lián)體“資源共享、協(xié)同育人”工作要求,借助示范區(qū)“五館一站”等社會公共資源,拓寬學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)渠道,濟(jì)源市北海中學(xué)2025級全體師生走進(jìn)濟(jì)源市博物館,開展 “走進(jìn)文物 觸摸歷史”為主題的研學(xué)實(shí)踐活動。這不僅是一次走出校門的沉浸式學(xué)習(xí),更是一場與家鄉(xiāng)文明相擁、與千年歷史對話的心靈洗禮。

在博物館前廣場,簡短的開營儀式后,學(xué)生們分批跟隨講解員,安靜而有序地進(jìn)入展廳。腳步輕輕,仿佛生怕驚醒了沉睡的時光。
首先映入眼簾的是“濟(jì)之源——濟(jì)源歷史文明展”。一件件靜靜陳列的文物,宛如時空的坐標(biāo),勾勒出濟(jì)源從遠(yuǎn)古走來的恢弘畫卷。在“館藏歷代錢幣展”前,通過講解員的細(xì)致講解,同學(xué)們明白了,原來‘錢’不僅是交易的媒介,它本身就在講述朝代的故事,方寸之間,濃縮的是歷代經(jīng)濟(jì)生活的變遷。
研學(xué)不止于“看”,更在于“思”與“悟”。活動中設(shè)置了互動問答和小組討論環(huán)節(jié)。圍繞“文物如何見證濟(jì)源的歷史地位”“一件文物背后的科技與藝術(shù)”等議題,學(xué)生們結(jié)合所見所聞,展開熱烈探討。歷史老師適時引導(dǎo),將文物與課本中的重大歷史事件、社會發(fā)展階段相連接,知識變得立體可感。兩個半小時的參觀,時間悄然流逝。展廳內(nèi),沒有人奔跑喧嘩,只有偶爾的低聲交流、提問與解答。那一張張時而凝神靜聽、時而恍然領(lǐng)悟的年輕臉龐,在歷史的光照下,顯得格外專注而明亮。
“知道家鄉(xiāng)有如此深厚的歷史底蘊(yùn),我感到特別自豪?!痹S多學(xué)生吐露心聲。學(xué)校帶隊(duì)牛老師也深有感觸:研學(xué)實(shí)踐是“行走的課堂”。學(xué)生們在實(shí)物觀察中提升了探究能力,在歷史語境中增強(qiáng)了人文素養(yǎng),更在集體活動中鍛煉了社會實(shí)踐能力??吹剿麄冄壑星笾幕鸸猓覀儽陡行牢?。
本次研學(xué)實(shí)踐活動,不僅增長了個人見識、拓寬了學(xué)生視野、豐富了歷史知識,同時也幫助學(xué)生們激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛,增強(qiáng)對社會的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。下一步,北海中學(xué)將持續(xù)以教聯(lián)體建設(shè)為紐帶,深化家校社協(xié)同育人機(jī)制,進(jìn)一步聯(lián)動教聯(lián)體各成員單位,挖掘優(yōu)質(zhì)社會資源,搭建更多跨場景實(shí)踐平臺,推動教聯(lián)體資源共享、課程共建、活動共辦,讓學(xué)生在走出校園、融入社會的過程中增長才干、錘煉品格,為幸福人生筑牢堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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