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　　為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新能力，沁園中心第二幼兒園于2025年11月12日舉辦了“聚焦兒童 點亮課堂”教師微型課比賽。全體教師積極參與，旨在通過競技交流，共促保教質(zhì)量提升。

　　比賽中，教師們緊緊圍繞“以兒童為中心”的教育理念，在限定的8-10分鐘內(nèi)，充分展示了教學(xué)設(shè)計、生動的課堂演繹與獨特的個人風(fēng)采。大家巧妙運用PPT、手工教具、情景模擬等多種輔助手段，將教育目標自然融入富有童趣的情境，呈現(xiàn)了五大領(lǐng)域下各具特色的精彩課堂。

　　健康與社會領(lǐng)域：陳林琪老師的《我的情緒》引導(dǎo)孩子認識并管理自己的情緒;王丹老師的《小手不是用來打人的》與牛寅鵬老師的《別人的東西我不拿》，通過情景模擬，生動詮釋了友愛與規(guī)則，實現(xiàn)了教育目標的自然滲透。

　　語言領(lǐng)域：趙冬霞老師的《你是螞蟻小可》、王心悅老師的《有禮貌的小熊》、張警予老師的《水》、趙亞楠老師的《耳朵上的綠星星》及劉靜靜老師的《啪啦啪啦—砰》，或充滿童趣，或意境優(yōu)美，或互動性強，在生動的故事與語言游戲中，有效提升了幼兒的語言表達與閱讀理解能力。

　　科學(xué)領(lǐng)域：王婷老師的《看得見的聲音》讓抽象的概念變得可視可感;陳鑫老師的《小刺猬的“神奇盔甲”》通過“扎不破的密封袋”實驗展現(xiàn)科學(xué)魅力;李明珍老師的《會變的氣球》則用對比實驗生動演繹了“熱脹冷縮”的奇妙。

　　數(shù)學(xué)領(lǐng)域：石偉偉老師的《生活中的數(shù)字朋友》、吳佩沛老師的《認識10以內(nèi)的序數(shù)》及苗莎莎老師的《小動物搬新家》，將抽象的數(shù)學(xué)知識巧妙融入生活情境與游戲，讓邏輯思維變得輕松有趣。

　　藝術(shù)領(lǐng)域：聶雷云老師的音樂活動《中國拉面》獨具匠心，在《康康舞曲》的節(jié)奏中演繹從揉面到拉面的完整工序，令人印象深刻;趙靜老師的《我是小蜜蜂》用身體表現(xiàn)音樂，陳雨老師的美術(shù)活動《煎雞蛋》，通過細膩演示與清晰講解，展現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功。

　　比賽過程井然有序，由園長馮小苗擔任主評委的評審小組，依據(jù)嚴格的標準，從活動設(shè)計、現(xiàn)場表現(xiàn)、教師素養(yǎng)及時間效果等多方面進行綜合評定，最終揭曉了各類獎項的獲獎名單。

　　活動尾聲，園長馮小苗對本次比賽進行了全面總結(jié)與專業(yè)引領(lǐng)。她首先高度贊揚了全體教師的積極參與和精彩表現(xiàn)，肯定了大家在活動設(shè)計和現(xiàn)場演繹中的智慧與風(fēng)采。隨后，她圍繞“如何優(yōu)化微型課設(shè)計”提出了專業(yè)建議，她指出，一節(jié)好的微型課應(yīng)精準把握黃金7—8分鐘，實現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的閉環(huán)落地。導(dǎo)入環(huán)節(jié)要做到快速、有趣、精準，在一分鐘內(nèi)直擊主題;教學(xué)過程要貼合各學(xué)段特點，實現(xiàn)從具象感知到抽象思維的循序漸進;教師語言需精準凝練，教具運用要與目標高度適配。她特別強調(diào)，要及時給予幼兒具體有效的評價，并通過貫穿全程的互動設(shè)計，實現(xiàn)全員參與，以簡潔有力的總結(jié)提升課堂實效，真正做到“以兒童為中心”的教育理念。最后，她勉勵教師將比賽中的思考轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)實踐，精煉內(nèi)功，讓每一節(jié)常態(tài)課都如微型課般精心精致。

　　本次微型課比賽為全體教師提供了展示、學(xué)習(xí)與提升的寶貴平臺，有效激發(fā)了教學(xué)熱情，促進了專業(yè)成長。沁園中心第二幼兒園將繼續(xù)秉持教育初心，聚焦兒童發(fā)展，致力打造更富活力的精彩課堂!　(通訊員 盧小玉 供稿)

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