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近日，濟(jì)源市梨林鎮(zhèn)田園勞動教育領(lǐng)域喜訊頻傳，一周之內(nèi)五項成果接連斬獲省級殊榮，不僅彰顯了當(dāng)?shù)厣罡麆趧咏逃娘@著成效，更為鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展提供了可復(fù)制、可推廣的“梨林經(jīng)驗”。

　　“聯(lián)盟校”田園案例入選省級榜單

　　10月17日，2025年河南省中小學(xué)勞動教育典型案例暨第三屆中原勞動教育研討會典型案例評選結(jié)果揭曉，梨林鎮(zhèn)中心校選送的《田園文化育人：“聯(lián)盟校”助力鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展》與中心小學(xué)的《深耕勞動教育沃土培育全面發(fā)展新人》雙雙上榜。其中，全省區(qū)域組獲獎案例僅7項，梨林中心校作為唯一鎮(zhèn)級層面案例獲此殊榮，標(biāo)志著其“聯(lián)盟?！蹦Ｊ降膭?chuàng)新實踐與育人成效獲省級專家高度認(rèn)可。據(jù)悉，自2020年梨林中心校牽頭成立“鄉(xiāng)村田園勞動教育聯(lián)盟學(xué)?！币詠?，已輻射全國12省70余所學(xué)校，超2萬名師生參與其中。目前聯(lián)盟校內(nèi)有15所學(xué)校獲評河南省勞動教育特色學(xué)校，聯(lián)盟校已經(jīng)成為在全國鄉(xiāng)村學(xué)校有一定影響力的民間力量，在助力鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)校開展勞動教育提供了“梨林方案”。

　　“田園文化育人”獲評省級學(xué)習(xí)品牌

　　10月16日，河南省新時代“終身學(xué)習(xí)品牌項目”名單公布，梨林鎮(zhèn)中心?！短飯@文化育人》成功入選。該品牌依托鄉(xiāng)村豐富的土地資源和生態(tài)優(yōu)勢，以田園勞動教育為載體，通過在聯(lián)盟校區(qū)域統(tǒng)籌、校校聯(lián)動，構(gòu)建“基地+課程+評價+教聯(lián)體”一體化育人體系，精準(zhǔn)破解農(nóng)村學(xué)校生源流失、勞動教育弱化等痛點，實現(xiàn)“以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美”的育人目標(biāo)。梨林中心校2014年啟動田園勞動教育探索，全國首創(chuàng)“田園文化育人”模式，2020年聯(lián)盟校成立以來，累計開展勞動活動超千次，參與人數(shù)突破10萬人次，其“鄉(xiāng)土資源活化”經(jīng)驗為全省農(nóng)村勞動教育提供可復(fù)制推廣范例。

　　田園課程驚艷省級“綠健”舞臺

　　10月14-15日，河南省鄉(xiāng)村學(xué)?！熬G健”特色課程教學(xué)展示活動在洛陽舉行。梨林小學(xué)開發(fā)的校本課程《探秘百草園》精彩亮相，該課程以梨林小學(xué)十余年田園勞動教育成果為基礎(chǔ)，段濟(jì)寧牽頭編寫，已由河南省電子音像出版社出版，編寫組核心成員薛娟以《田園勞動教育課程建設(shè)》為題，從背景、結(jié)構(gòu)、特色等8個維度系統(tǒng)介紹課程體系，并現(xiàn)場執(zhí)教《翡翠臘八蒜》示范課。課堂通過“學(xué)傳統(tǒng)習(xí)俗—動手腌制—互評成果”環(huán)節(jié)，將臘八蒜制作技藝與文化傳承深度融合，展現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中悟”的勞動教育理念，獲參會專家與教師一致好評：“這是一節(jié)有溫度、有深度的勞動教育樣板課。”

　　村小斬獲省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果

　　近日，2025年河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選結(jié)果公布，梨林小學(xué)《三維·一體：鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校田園勞動教育體系構(gòu)建與實踐》喜獲一等獎，系濟(jì)源市勞動教育首次獲此殊榮。該成果歷經(jīng)十年探索，形成“空間重構(gòu)、課程革新、評價創(chuàng)新、體系共建”四維路徑，構(gòu)建起“勞動教育促學(xué)校發(fā)展、學(xué)校發(fā)展反哺鄉(xiāng)村振興”的雙向賦能模式。目前，該成果已入選全國中小學(xué)勞動教育典型案例、中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程資源庫，并亮相第六屆中國教育創(chuàng)新成果博覽會;《人民日報》、學(xué)習(xí)強國等平臺多次報道，其發(fā)起的聯(lián)盟校已培育14所省級特色校，主持人更榮獲“全國鄉(xiāng)村教師獎”，成為鄉(xiāng)村勞動教育領(lǐng)域的標(biāo)桿人物。

　　“微型學(xué)校”再登《中國教育報》

　　10月14日《中國教育報》勞動教育版塊刊登文章《鄉(xiāng)土資源激活勞動教育》，詳細(xì)介紹了梨林小學(xué)這所占地僅5畝、學(xué)生不足百人的“微型學(xué)?！?，十年間從瀕臨撤并的教學(xué)點蛻變?yōu)槿珖鴦趧咏逃龢影逍５哪嬉u之路。文章提煉三大核心經(jīng)驗：一是讓土地“活起來”，破解資源閑置難題，將荒蕪校舍改造為田園勞動基地，打造15個“校中田”微場景;二是讓課程“長出來”，重塑鄉(xiāng)村勞動教育生態(tài)，構(gòu)建“主題介紹—具身實踐—成果共享—教育反思”閉環(huán)教學(xué)模式;三是讓學(xué)校“連起來”，構(gòu)建協(xié)同發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，發(fā)起跨區(qū)域“田園勞動教育聯(lián)盟”，聯(lián)合12省75所學(xué)校共享資源。文中指出：鄉(xiāng)村教育振興不應(yīng)盲目追求規(guī)模與硬件，而應(yīng)扎根鄉(xiāng)土、回歸育人本質(zhì)。當(dāng)校園里的每一寸土地都成為教育現(xiàn)場，當(dāng)勞動中的每一次彎腰都指向人格養(yǎng)成，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校便能突破“小而弱”的困局，在田野間書寫屬于自己的教育詩篇。

　　從鎮(zhèn)級實踐到省級標(biāo)桿，從鄉(xiāng)土探索到全國示范，梨林中心校以田園為課堂、以勞動為教材，在希望的田野上書寫了鄉(xiāng)村教育振興的生動答卷。未來，這片充滿生機的“教育試驗田”將繼續(xù)深耕勞動育人初心，讓更多鄉(xiāng)村孩子在泥土芬芳中成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。（段濟(jì)寧）

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